凝心聚力开新局 蓄力赋能启新程 学院举办学生教育管理工作专项培训
发文时间：2026-08-24 撰稿人：admin
为深入践行“三全育人”工作理念，持续提升学生教育管理水平，扎实做好新学期各项筹备工作，8月20日至21日，学院组织开展学生教育管理工作专项培训。本次培训紧扣技工院校育人工作实际，以“理论升级、能力补强、底线筑牢、落地部署”为整体脉络，坚持思想引领与实操实训双向发力，从岗位认知到业务技能层层递进，全面提升参训教师综合育人素养，为新学期学生教育管理工作高质量开展夯实基础。
固本强基，明晰岗位任务夯实育人基础。
培训开班伊始，学院副院长高卫军以“班主任的素养和任务”为题作首场分享，为整场培训奠定思想基调。他结合自身多年学生工作管理的经验，围绕班主任的角色定位、职责使命与职业成长系统梳理，从育人本源上厘清工作方向，引导全体参训教师深化岗位认知、
强化责任意识，以更清晰的身份定位投入到新学期班级管理工作。
聚焦学生心理健康，鞠星老师作专题分享。她依托长期一线心理咨询积累的真实案例，融合暑期外出研修的前沿心理教育理念，围绕学生心理状态识别、日常沟通疏导技巧、危机应对注意事项等内容开设讲座，为班主任开展日常心理育人工作提供了具象化的实操方法，进一步补齐班主任心理育人业务短板，健全班级心理防护工作链条。
核心引领，教育理论重构管理育人逻辑。
本次培训特别邀请江苏省盐城技师学院副校长郑海风教授作专题讲座，为参训人员带来班级管理理念与方法的系统性升级。郑教授以行为主义、人本主义、建构主义三大教育学经典理论为框架，紧密结合技工院校学生特质与班级管理现实场景，构建层次清晰的育人实施路径。以行为主义理论夯实班级运行根基，通过明晰制度规则、强化正向反馈，规范班级日常秩序；以人本主义理念搭建情感桥梁，倡导以真诚共情、积极关注构建和谐师生关系；以建构主义理论赋能学生成长，活用“最近发展区”“支架式教学”等思路，推动学生阶梯式成长进步。三大教育理论融会贯通，推动班级管理由传统“事务管控”向“成长赋能”转型，实现从管理班集体到打造学习共同体的育人进阶。
守牢底线，织密校园法治安全防护屏障。
邀请海陵区九龙派出所副所长王鹏华，围绕青少年典型涉校案件展开剖析，聚焦校园日常安全管理、禁毒宣传、反诈防骗、反校园霸凌、反邪教五大主题，以案释法、以案明警，细致拆解各类风险隐患，讲解处置举措，兼具警示意义与实操价值，推动师生共同学法、守法、用法，将安全管理嵌入学生教育教学工作的各个环节，织牢织密校园安全防护屏障。学工科副主任汪杰紧扣开学时间节点，对学生报到返校、军训教学等重点工作全面梳理安全要点与专项安排。重点提示新生班主任提前谋划迎新报到各项准备工作，要求全体班主任提前到岗就位，把“全覆盖、无遗漏”的工作准则贯穿开学各项工作全过程。
此次专项培训既是开学前教师集中“充电蓄能”，也是深化“三全育人”统筹推进新学期学生教育管理工作的全面动员，做到理论引领与能力提升并重、底线思维与工作部署同步，有效帮助广大教师更新育人理念、补齐能力短板、明晰工作目标。
